L’attività psicomotoria di gruppo può essere un utile sostegno al bambino per controllare l’aggressività e migliorare le relazioni col gruppo dei pari, per sviluppare sul piano cognitivo strategie di problem solving.

Sinceramente perplessa, ho postato su Facebook il testo qui sopra, estratto da un volantino di presentazione di un corso di psicomotricità per bambini dai 3 ai 5 anni. Ne è uscita una conversazione interessante. Riassumendola molto, c’era chi, stupito come me, si scagliava contro l’uso oscuro della lingua e l’assurdità di parlare a genitori per vendere loro un innocente corso con un gergo a metà tra il marketing e la psicologia d’accatto e chi sosteneva che un linguaggio di quel genere fosse in qualche modo necessario per rendere l’offerta più interessante.

Io, lo ripeto da anni anche nei miei corsi, sono della prima scuola e mi è venuta voglia di scriverne dopo aver seguito in streaming la sempre illuminante Luisa Carrada a Ravenna Future Lessons. Marina Petrillo ha confezionato un ottimo podcast che trovate qui, con alcune sue note introduttive.

Prima di tutto. La sintesi e la chiarezza nell’esposizione non sono una novità o una richiesta nata con la scrittura digitale. Non è che improvvisamente online diventiamo tutti tonti e riusciamo a leggere e comprendere solo orridi elenchi puntati che non vadano oltre le 5 righe. L’esigenza di essere comprensibili per il lettore nasce con la scrittura, non con internet. L’insuperato Calvino già nel 1965 combatteva l’antilingua: qui trovate il testo completo (e pensate, quando scriveva lui ancora non avevano tirato fuori obliterare):

Chi parla l’antilingua ha sempre paura di mostrare familiarità e interesse per le cose di cui parla, crede di dover sottintendere: “io parlo di queste cose per caso, ma la mia funzione è ben più in alto delle cose che dico e che faccio, la mia funzione è più in alto di tutto, anche di me stesso”. La motivazione psicologica dell’antilingua è la mancanza di un vero rapporto con la vita, ossia in fondo l’odio per se stessi. […] Perciò dove trionfa l’antilingua – l’italiano di chi non sa dire “ho fatto” ma deve dire “ho effettuato” – la lingua viene uccisa.

George Orwell ancora prima, nel saggio Politics and the English Language (1946), suggeriva regole di stile di abbagliante buonsenso (e quindi pressoché impossibili da mettere in pratica, visti gli obbrobri che leggiamo tutti i giorni):

Never use a metaphor, simile, or other figure of speech which you are used to seeing in print.
Never use a long word where a short one will do.
If it is possible to cut a word out, always cut it out.
Never use the passive where you can use the active.
Never use a foreign phrase, a scientific word, or a jargon word if you can think of an everyday English equivalent.
Break any of these rules sooner than say anything outright barbarous.

Questo per dire: online, offline, non concentratevi sulla piattaforma di pubblicazione ma su come farvi capire. Come scrive bene Yvonne Bindi nel suo documento L’usabilità delle parole (in pdf qui) il messaggio, per essere tale, deve riflettere il modello mentale di chi lo riceve, non di chi lo produce.

Annamaria Testa, altra autrice illuminante, aggiunge nel suo Farsi capire:

Scrivere o parlare difficile è facilissimo.
 Basta pescare dal dizionario qualcosa di misterioso, greve e magari un po’ ammuffito, scaraventare quanto si è pescato in faccia all’interlocutore, tramortirlo, e battersi i pugni sul petto lanciando urli di vittoria.

Tornando al volantino con la descrizione del corso io, come genitore, ho vedo tre alternative:

a. non capire una parola di quello che c’è scritto;
b. capire qualcosa e spaventarmi;
c. capire tutto e spaventarmi molto.

In ogni caso il risultato è l’opposto di quello che la brochure del corso si proponeva, ossia promuovere un corso per bambini (molto piccoli, cosa da non trascurare) rassicurando i genitori.

Per chiudere con Luisa Carrada, date un’occhiata ai suoi esempi di riscrittura meditando Blaise Pascal:

Ho fatto questa lettera più lunga del solito perché non ho avuto tempo di farla più corta.

Qui sotto invece ci sono alcune slide dei miei corsi focalizzati sulla scrittura. Volevo parlare anche di Microstyle ma vedo che questo post è già un bel mattone, a proposito di sintesi. Per cui, alla prossima.